金伯利Hofkamp

• 银湖学院，M.A. 在教育:教师领导
• 威斯康星大学麦迪逊分校.S. 小学教育

教师实习、课程 & 社会研究中的教学、教师效能与方法 & Science

Hofkamp, K., Kramer, K., Kretchmar, K. & White, K., (2017)包容性教师驻留计划:通过对话和关键的朋友导航挑战. 在美国教师教育学院协会年会上的演讲, Tampa, FL.

Hofkamp, K., Stickles, R., White, E., & White, K.，(2015)重构教师教育指导原则. 论文发表于美国教育研究协会年会上，芝加哥，伊利诺伊州.

Strom, B, K. Kramer, R. Donovan, K. Hofkamp, S. 舒马赫和W. Robinson, (2008)在教师教育计划中作为指导原则的性格发展和评估的程序化模型. 论文发表于教师教育工作者协会年会上, 2月25日新奥尔良, 2008.

• 沃基夏县环境教育利益相关者团队成员，2016年至今
• Prairie Springs咨询委员会成员，2016年至今
• WIP(威斯康星州改进计划)委员会成员, 2008年至今(2011-12年担任执行委员会成员)
• 2015年至今学生生活委员会委员
• 2014-15卡罗尔U教育俱乐部联合顾问
• 2013- 2015年，知识管理探索委员会联合主席
• 2012-14年燕子学区教与学委员会委员
• 学院技术委员会委员，2013-14
• 威斯康辛州教师教育独立学院(WICTE)校长，2010- 2012
• 管理本科外语国际研究第六章资助, 通过实地沉浸体验实现教师教育国际化, 2010-12

获卓越教学及教育奖, 由博天堂官方入口登陆登录教育学生提名, 在专业及研究生部2008年宴会上颁发

我对教学和学习充满热情. 积极参与, 体验式学习和回应学生的需求是我的教育理念的组成部分. 我相信，以一颗好奇的心来看待机遇，从不同的角度考虑问题是至关重要的.